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# Só mude aqui!!!!
author: "Luiz Gustavo dos Santos "
title: "Relatório da Aula Prática 01 - Descrição do experimento da catapulta "
bibliography: referencias.bib
# A partir daqui nao faca alteracoes!!!!!
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csl: associacao-brasileira-de-normas-tecnicas-ipea.csl
subtitle: "<a href='https://bendeivide.github.io/courses/epaec/' target='_blank'>Estatística e Probabilidade</a> </br> <a href='https://bendeivide.github.io' target='_blank'>Prof. Ben Dêivide (DEFIM/CAP/UFSJ)</a>"
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## 📌 Introdução
O experimento baseia-se no lançamento repetido de uma bolinha feito a partir de uma catapulta com diversos parâmetros de configurações, como posição do elástico, posição da bolinha e ângulo de disparo.
## 🎯 Objetivos
### Objetivo geral
Analisar e comparar as distâncias percorrida por uma bolinha ao ser lançada por uma catapulta.
### Objetivo específico
- Coletar dados experimentais
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## 📚 Fundamentação Teórica
O funcionamento da catapulta, parte do príncipio da lei de conservação de energia, onde esse processo se resume em:
A) Energia Potencial Elástica ($E_{pe}$): Ao tensionar o braço da catapulta (seja por elásticos, molas ou torção), armazena-se energia.$$E_{pe} = \frac{1}{2} k \Delta x^2$$
B) Energia Cinética ($E_c$): No momento do disparo, a energia potencial é convertida em movimento.$$E_c = \frac{1}{2} m v^2$$
C) Trabalho e Atrito: Na prática, parte da energia é dissipada pelo atrito entre as peças e pela resistência do ar, o que explica por que os alcances não são idênticos em todos os 40 lançamentos.
Quando a bolinha é disparada, ela descreve uma trajetória parabólica resultante da combinação de dois movimentos independentes (Princípio de Galileu):
A) Movimento Horizontal (Eixo X): É um Movimento Uniforme (MU), onde a velocidade é constante (desprezando a resistência do ar).
B) Movimento Vertical (Eixo Y): É um Movimento Uniformemente Variado (MUV), influenciado pela aceleração da gravidade
Para essa primeira análise das distâncias, foi utilizado o cálculo da distância média dos lançamentos,média = soma das distâncias/nº de lançamentos, um conceito básico de estatística descritiva ensinado no livro Introdução a estatística @triola2008introduccao.
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## ⚙️ Metodologia
- Materiais utilizados: Catapulta de madeira, trena, bolinha de papel, mesa, caderno, caneta, softwares Excel e R studio.
- Procedimento: Foram realizados 40 lançamentos seguidos afim de se coletar a distância percorrida pela bolinha, com a catapulta configurada em determinada posição, Uma pessoa ficou responsável por puxar a alavanca da catapulta e lançar a bolinha, a cada lançamento feito , usava-se a trena para medir a distãncia percorrida pela bolinha, função que foi executada por duas pessoas do grupo, afim de se medir as distâncias. A cada lançamento, o anotador anotava a distância de cada lançamento no caderno. Ao final dos 40 lançamentos, utilizamos o software Excel e colocamos todos os dados dentro de uma planilha, em seguida convertemos para o formato adequado ao qual utilizamos essa planilha dentro do R Studio. Ao final desse processo, montamos este relatório com os aprendizados do livro @Rbasico2022.
- Número de repetições: 40 repetições
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## 🔍 Resultados e Discussão
Veja na tabela os dados coletados:
Distância percorrida pela bolinha
\center
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<table class="tg" style="undefined;table-layout: fixed; width: 286px"><colgroup>
<col style="width: 130px">
<col style="width: 156px">
</colgroup>
<thead>
<tr>
<th class="tg-c3ow">LANÇAMENTO</th>
<th class="tg-c3ow">DISTÂNCIA (m)</th>
</tr></thead>
<tbody>
<tr>
<td class="tg-996f">1</td>
<td class="tg-996f">1,96</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">2</td>
<td class="tg-c3ow">1,95</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">3</td>
<td class="tg-996f">1,99</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">4</td>
<td class="tg-c3ow">1,93</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">5</td>
<td class="tg-996f">2,05</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">6</td>
<td class="tg-c3ow">2,13</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">7</td>
<td class="tg-996f">2,8</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">8</td>
<td class="tg-c3ow">1,99</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">9</td>
<td class="tg-996f">2,5</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">10</td>
<td class="tg-c3ow">2,8</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">11</td>
<td class="tg-996f">1,99</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">12</td>
<td class="tg-c3ow">1,88</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">13</td>
<td class="tg-996f">2,01</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">14</td>
<td class="tg-c3ow">1,97</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">15</td>
<td class="tg-996f">2</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">16</td>
<td class="tg-c3ow">1,72</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">17</td>
<td class="tg-996f">1,86</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">18</td>
<td class="tg-c3ow">1,95</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">19</td>
<td class="tg-996f">1,92</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">20</td>
<td class="tg-c3ow">2,03</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">21</td>
<td class="tg-996f">1,71</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">22</td>
<td class="tg-c3ow">1,64</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">23</td>
<td class="tg-996f">1,87</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">24</td>
<td class="tg-c3ow">1,96</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">25</td>
<td class="tg-996f">1,93</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">26</td>
<td class="tg-c3ow">1,77</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">27</td>
<td class="tg-996f">1,95</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">28</td>
<td class="tg-c3ow">1,93</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">29</td>
<td class="tg-996f">1,98</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">30</td>
<td class="tg-c3ow">1,96</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">31</td>
<td class="tg-996f">1,98</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">32</td>
<td class="tg-c3ow">1,68</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">33</td>
<td class="tg-996f">1,82</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">34</td>
<td class="tg-c3ow">1,84</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">35</td>
<td class="tg-996f">1,9</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">36</td>
<td class="tg-c3ow">1,87</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">37</td>
<td class="tg-996f">1,67</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">38</td>
<td class="tg-c3ow">1,51</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-996f">39</td>
<td class="tg-996f">1,68</td>
</tr>
<tr>
<td class="tg-c3ow">40</td>
<td class="tg-c3ow">1,72</td>
</tr>
</tbody></table>
\center
```{r fig.cap="Distância que a bolinha foi lançada em metros(m)" }
distância = c(1.96, 1.95, 1.99, 1.93, 2.05, 2.13, 2.80, 1.99, 2.50, 2.80,
1.99, 1.88, 2.01, 1.97, 2.00, 1.72, 1.86, 1.95, 1.92, 2.03,
1.71, 1.64, 1.87, 1.96, 1.93, 1.77, 1.95, 1.93, 1.98, 1.96,
1.98, 1.68, 1.82, 1.84, 1.90, 1.87, 1.67, 1.51, 1.68, 1.72)
lançamento = (1:40)
plot(lançamento,distância)
```
A distância média dos lançamentos foi de **1,945m**, devido a fatores extrernos como a ação da gravidade dentro da sala e o desempenho do experimentador ao puxar a alavanca da catapulta, hora colocando mais força e hora colocando menos força, as distâncias sofreram uma certa variação.
Um fator que deixa evidente a influência de fatores externos no experimento é a discrepância entre a distância de alguns lançamentos, visto que todos os lançamentos foram feitos com a catapulta em uma única configuração.
A menor distância percorrida pela bolinha foi de **1,51m** e a maior distância foi de **2,80m**, o que indica uma provável existência de erro experimental, seja por parte de quem fez o lançamento, ou quem mediu as distâncias, ou quem anotou e lançou os dados no sistema ou até mesmo erro no própio equipamento (trena,catapulta).
Pelas condições que tinhamos para realizar o experimento, os resultados se enquadram no que já esperavamos, visto que não estávamos em um laboratório própio para esse tipo de experimento, onde fatores externos são minimizados, o que resultaria na diminuição dessa variabilidade dos dados.
## 🧠 Considerações finais
Partindo do princípio que o objetivo do experimento era coletar a distância que a catapulta lançava a bolinha, concluimos que o experimento foi bem sucedido.
Como melhoria para o experimento, sugiro que seja realizado em um lugar no qual fatores como o vento seja minimizado e o elástico da catapulta seja puxado por uma máquina, fazendo com que todos lançamentos sejam com uma mesma intensidade de força.
## 📖 Referências